تازهترین تحقیقات نشان داده است که کودکانی که در سنین پیش دبستانی درک بهتری از اعداد دارند، در ریاضیات مدرسه موفقتر هستند.
به نوشته سایت خبری ساینس دیلی، محققان دانشگاه میزوری با مطالعهای ده ساله بر روی ۱۱۲ کودک سه تا پنج سال، پی بردند که اگر این کودکان در این سنین بتوانند مقدار اعداد را خوب درک کنند و نیز درکی پایه از مفهوم جمع و تفریق اعداد داشته باشند، در دوران مدرسه در درس ریاضی موفقتر خواهند شد.
دکتر«دیوید گری»، استاد برجسته علوم روانشناختی کالج هنر و علوم از دانشگاه میزوری گفت که این تیم در مطالعهای ده ساله دانش کودکان کلاس اولی و درک پایه آنها از اعداد و روابط میان آنها واین که چطور این دانش پایه میتواند در موفقیتهای آینده فرد در مدرسه و محل کار مؤثر باشد را دنبال کرد.
دکتر گری افزود: «با این حال تحقیقات کمی تاکنون وجود داشته که شکاف میان برنامههای آموزشی پیش دبستانی و موفقیت تحصیلی در سالهای ابتدای مدرسه را پر کند. پژوهش اخیر، کودکان را از مهدکودک تا کلاس اول ابتدایی دنبال میکند و به این نتیجه رسیدیم که موفقیتهای آینده کودک در ریاضیات، ریشه در درک پایهای او از اعداد و مقادیر دارد.»
دکتر گری و اعضای تیم او ازجمله «الکس مور»، فوق دکترا و «کریستی وان مارل»، استادیار گروه علوم روانشناختی دانشگاه میزوری در تحقیقات خود علاوهبر آزمودن میزان دانش ریاضی کودک عواملی نظیر پیش زمینه والدین و غیره را مدنظر قرار دادند.
برای ارزیابی توانایی کودکان انتخاب شده از آنان خواسته شد که چند آزمون از جمله درک مقدارهایی که فاقد علائم ریاضی هستند (مانند مجموعهای از اشیاء) و درک مقدارهایی که دارای علائم ریاضی و اعداد هستند و همچنین توانایی جمع و تفریق آنها را انجام دهند.
دکتر گری گفت: «کودکانی که مقدار و ارزش اعداد را بهتر درک میکنند، فهمی ضمنی از جمع و تفریق دارند و در تحلیل و پردازش اعداد در پیش دبستانی و ابتدایی مسلطتر هستند. پیش دبستانیها نیاز دارند که درک خوبی از کمیت اعداد داشته باشند و بتوانند تغییر دادن مقدار مجموعهها را تجربه کنند.»
