Search
Asset 2

تصمیم جدید وزارت آموزش و پرورش برای اجباری کردن پیش‌دبستانی

رئیس «سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک» از تصمیم جدید وزارت آموزش و پرورش جمهوری اسلامی برای اجباری کردن دوره پیش‌دبستانی خبر داد و بر نقش تربیتی این نهاد برای خردسالان تأکید کرد.
(Irna.ir)

رئیس «سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک» از تصمیم جدید وزارت آموزش و پرورش جمهوری اسلامی برای اجباری کردن دوره پیش‌دبستانی خبر داد و بر نقش تربیتی این نهاد برای خردسالان تأکید کرد.

حمیدرضا شیخ‌الاسلام روز سه‌شنبه ۱۹ خرداد گفت در صورت تصویب نهایی این طرح در صحن علنی مجلس، دوره پیش‌دبستانی به‌عنوان مقطعی مستقل در ساختار آموزشی کشور تعریف خواهد شد و زمینه برای اجباری شدن تدریجی آن فراهم می‌شود.

تلاش «جهادی» برای تربیت ایدئولوژیک از سنین خردسالی

او همچنین مهدکودک‌هایی را که زیر نظر این سازمان فعالیت نمی‌کنند، «غیرمجاز» خواند و گفت ثبت‌نام کودکان در مراکز دارای مجوز «سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک» به معنای تضمین محتوای آموزشی و تربیتی، شهریه متعارف و رعایت اصول «هویت ایرانی ـ اسلامی» در فرآیند آموزش است.

خبرگزاری ایرنا به نقل از این مقام وزارت آموزش و پرورش نوشت یکی از اهداف اصلی «دشمن» جمهوری اسلامی ضربه زدن به سیستم آموزشی در ایران است. شیخ‌الاسلام در ادامه گفت: «رؤسای ادارات تعلیم و تربیت کودک در استان‌ها به‌عنوان فرماندهان نظام تعلیم و تربیت تلاش بی‌وقفه و جهادگونه‌ای داشتند و توانستند نرخ پوشش این دوره را از ۴۲ درصد به بیش از ۷۰ درصد، آن هم در شرایط جنگی و خاص کشور برسانند.»

به گفته او، ساختار اداری این سازمان در ۳۲ استان کشور ایجاد شده و در هر استان اداره‌ای مستقل برای تعلیم و تربیت کودک شکل گرفته است. او افزود فرآیند استقرار کارشناسان تخصصی این حوزه در مناطق آموزشی کشور نیز آغاز شده و تاکنون در بیش از ۱۵ استان احکام مربوطه صادر شده است.

شیخ‌الاسلام این اقدامات را «گامی مهم در جهت ساماندهی و توسعه نظام تعلیم و تربیت کودک» توصیف کرد.

او درباره تشکیل این سازمان گفت پس از تأکیدات علی خامنه‌ای، رهبر سابق جمهوری اسلامی و مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی در سال ۱۴۰۰، «سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک» تأسیس و مسئولیت راهبری این حوزه به وزارت آموزش و پرورش واگذار شد.

علی خامنه‌ای ۱۱ شهریور ۱۳۹۹ در اجلاس سالانه رؤسا و مدیران آموزش و پرورش گفته بود: «براساس گزارش‌های رسیده، وضعیت مهدکودک‌ها به هیچ‌وجه خوب نیست و نباید به مهدکودک‌ها نگاه مراکز خدماتی داشت؛ بلکه مراکز مهم آموزشی و پرورشی‌اند.»

او همچنین نظام آموزشی ایران را «رونویسی از سیستم‌های اروپایی و غربی» توصیف کرده و با تأکید بر آموزش ایدئولوژیک گفته بود: «نگاه به آموزش و پرورش باید به‌عنوان یک دستگاه زیربنایی و سرمایه‌گذاری بلندمدت باشد، نه یک دستگاه مصرفی.»

اخبار بیشتر

عضویت در خبرنامه اپک تایمز فارسی